等間點都擺放好，沈悅逐一到桃桃和小五，小七跟前，輕聲道，“間點到了，要不要先用些間點再繼續工作？”

　　孩子的胃口都不大，眼下差不多巳時六刻，早餐的能量差不多用完，眼下應當有些餓了，適當補充一些水果和糕點，接下來還有強度大一些的戶外活動，對孩子的身體有好處。

　　桃桃頭一個去洗手。

　　因為一直在畫畫，手上都是各種顏色，少艾陪著她一面唱著洗手歌，一面耐性得搓洗幹淨，桃桃才離了洗手臺，往取餐區去。

　　桃桃喜歡蘋果，酸酸甜甜的口味，不膩，配合著點心吃正好。

　　而不遠處，小五和小七還在興致勃勃的探索粉紅塔，等聽到桃桃洗手歌唱完，兩人才終於搭好，這才往洗手臺去。

　　男孩多不如女孩文靜，又尤其是兩人湊到一處去的時候。

　　沈悅提醒，“一個一個，依次來，不要弄湿了衣服和袖子。”

　　小七年紀小一些，加上平日慧媽媽照顧得太過仔細，臨到洗手的時候，小七都不太會挽袖子。

　　“你怎麼連這個都不會！”小五嘆道。

　　小七有些不好意思，“平日都是慧媽媽幫我的……”

　　“我都沒讓平媽媽幫我了！”小五得意歸得意，卻是在伸手幫小七挽袖子，小七臉上忽得面露笑意，“謝謝五哥！”

　　小五似是也有些不好意思，又道，“你得自己學會挽袖子，又不難。”

　　“好。”小七點頭。

　　沈悅不由笑笑，其實小七精細化動作的能力很好，隻是在日常照顧方面，慧媽媽太過用心，所以像挽袖子這樣的小事，小七反倒不如小五。但在早前教室中的精細化動作探索中，譬如夾彈珠等，小七是要明顯比小五更熟悉的。

　　這些，都需要孩子在日常中慢慢習得。

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　　等用完間點，少艾領著三人清理各自的小碟和叉子。

　　早餐的餐具清理要難些，便從間點時候的小碟和叉子清理開始，循序漸進。

　　盡量要將取來的間點吃完，不要浪費，實在吃不完的，放在碟子上，倒在一側的垃圾桶裡，再將小碟子和叉子，放在指定的回收區域，分別放好。

　　這些歸位和回收的動作都很簡單，隻要用心，在少艾的指引下就能完成。

　　既而是桌椅的歸位。

　　對孩童來說，最容易忽略的便是小椅子的歸位，平日在苑中都有丫鬟和婆子幫襯，加上椅子一般為了穩當，都有些重，孩子很難親力親為。

　　但幼兒園，教室中的桌椅都是定制的，寶寶們可以很輕松的完成。

　　隻是意識的養成需要時日。

　　在蔥青的提醒下，每個寶寶都完成了桌椅的歸位。

　　少艾負責清理剩餘的間點餐具和桌面。

　　沈悅則在三個孩子身前半蹲下，手中拿了三條汗巾，同寶寶們說道，“我們今天上午的戶外活動是在沙區……”

　　剛說到此處，三個孩子都歡呼起來。

　　小五是最喜歡沙區的。

　　小七昨日隻摸了摸細沙，還沒真正在沙區裡玩過。

　　桃桃也隻看了看，但見小五和小七歡呼，孩子之間很容易受影響，桃桃便也覺得應該很好玩。

　　沈悅並未打斷，等他們歡呼完一段後，才將右手食指放在唇邊，做了一個“噓”的噤聲姿勢，孩子們便都聽話的安靜下來。

　　沈悅繼續道，“戶外活動的時候很容易出汗，所以容易染風寒，我們在戶外活動之前，要帶上汗巾，就是這條。”

　　但沈悅口中的汗巾，同平日裡的汗巾不同。

　　“汗巾後半段圖案不同，也繡了你們每個人的名字，稍後去沙區玩耍的時候，如果出了很多汗，覺得背上湿了，要提醒我和蔥青，少艾幫你們更換汗巾。”

　　沈悅說完，幾人相繼點頭。

　　沈悅又拿起一側的水壺，同樣道，“戶外活動容易出汗，我們也需要及時補充水分，這是我們每個人的水壺，上面也刻了每個人的名字，去戶外活動的時候，每個人都要記得帶上自己的水壺，存放在指定的位置，口渴的時候，自行取，自行喝，如果不夠，可以請我們幫忙添加。”

　　寶貝們又紛紛點頭。

　　“沙區不可以揚沙，要注意安全，遇到事情第一時間喚我，記住了嗎？”沈悅問完，三人齊聲聲應道，“記住了~”

　　沈悅和蔥青分別領著三人去更衣室帶好汗巾，等出來的時候，各自背上了自己的水壺，沒有假手於人。

　　換鞋區已經遷到教室外，方便孩子們更換鞋子。

　　小五大一些，在嘗試幫小七穿鞋，畫面溫馨又有愛。

　　小七跟著小五學。

　　蔥青則蹲在一側，幫助桃桃。

　　很快，幾人的室外鞋換好。

　　沈悅領著寶寶們穿過長廊，抵達沙區。

　　寶寶們在指定位置放好水壺，便投入到沙區的玩耍當中去。

　　午時到午時三刻，三刻鍾的時間，活動量正好。

　　小五撲騰到沙坑中，跳上跳下，又是用沙坑中的工具鏟沙子，又是竄上蹿下爬梯子，坐滑滑梯，已然在沙區中輕車熟路。

　　小七和桃桃都是第一次玩，兩人不如小五這麼快進入角色，而是在蹲在沙坑一側，先捧著沙子，看著沙子在指尖滑落，感受了許久沙子的細膩，新鮮勁兒過了，才開始學著小五一樣，鏟沙子，用漏鬥盛沙子，再是沙區滑滑梯處跑上跑下，跑來跑去。

　　孩子們湊到一處，總是比獨自一人好玩。

　　也會你追我趕，也會不小心誤傷到對方鬧矛盾，但在學會解決矛盾，言歸於好，都是寶寶們必須要學會的能力。

　　小五性子活潑，在玩瘋的時候，沒注意，歡喜得朝小七揚過沙子。

　　好在沈悅注意力一直集中，及時制止。

　　小五本也沒有惡意，隻是瘋起來的時候，有些忘乎所以。

　　中途喝了兩次水，換了一次汗巾，又差不多回沙坑玩了些時候，很快便到了午時三刻。雖然意猶未盡，但在沈悅的帶領下，孩子們還是在一側的洗手臺處依次洗手，而後才往教室回去。

　　換鞋區，蔥青逐一確認每個孩子的衣裳是否湿透，也摸了孩子額頭，確認有沒有發燒等情況。

　　需要換衣裳的隻有小五一個。

　　小五從書包架上取下書包，同沈悅一道去了更衣間，又從書包裡，拿出可以更換的衣裳，換了一身幹爽舒適的衣裳；換下的衣裳，則放在髒衣袋裡，放回書包中的制定一處。

　　等小五出去的時候，小七和桃桃已經開始吃午飯。

　　不知可是運動的緣故，小七和桃桃都大口吃得很香，沈悅看了看一側的入園訪談表，慧媽媽和碧落其實都有提到，孩子的飯量不大，但從今日來看，多活動和鍛煉，對孩子來說還是有好處的……

　　至少，胃口好了很多。

　　吃完飯，沈悅領著寶寶們在長廊處散步消食。

　　稍後有午睡環節，但在午睡前，一般會安排孩子們在苑中散步一刻鍾左右，幫助消食，避免午睡的時候積食。

　　等散步結束，回到教室中，蔥青已經準備好午睡的床褥和被子。

　　教室裡，有很寬敞的一處榻榻米，比其他的地面稍稍挑高了些，榻榻米上也不能穿室內鞋，要脫了鞋上去。

　　見蔥青在榻榻米上，準備好了床褥和被子，在小五的帶領下，寶寶們都“哇”的一聲，驚嘆了出來。

　　“這是午睡的地方，我們要午睡一個時辰，養足精神，然後開始下午的工作和遊戲，所以，現在呢，寶寶們，跟我一起，鋪好你們各自的床褥和被子，準備午睡了。”沈悅言罷，先取出自己的床褥做示範。

　　寶寶們跟著沈悅一道，取出自己的床褥在榻榻米上鋪好。

　　既而，又跟著沈悅一道拿出被子，在被褥上躺下，蓋好自己的杯子。

　　因為有地暖，榻榻米上也不冷。

　　又因為第一次睡在一處，又都很興奮，嘰嘰喳喳說個不停。

第026章 嘴角笑意

　　入園訪談時, 沈悅都有問及各個寶貝的午睡情況。

　　在所有的孩子中，小七是有午睡習慣的，並且午睡沒有什麼障礙。

　　小五也能午睡, 尤其是在苑中竄上竄下, 蹦蹦跳跳過後, 瞌睡蟲就會來得特別早, 也特別順。

　　在三個孩子裡, 午睡困難戶是桃桃。

　　桃桃不喜歡吃蔬菜, 不喜歡午睡, 如果堅持讓桃桃午睡, 桃桃會一直哭；雖然也有午睡的時候，要麼是實在困得不行，要麼就是那一日神來一筆想要午睡了……

　　蔥青在一側看著入園訪談記錄, 心中忍不住捏了把汗。

　　午睡環節，五公子, 七公子和九小姐都在一處, 若是九小姐不肯睡, 要哭起來, 其餘兩個怕是都睡不著，或是睡著了也要被吵醒。

　　蔥青再循著訪談記錄繼續看下去。

　　起床注意事項這一欄裡，五公子有起床氣，得順毛驢哄著, 若是中途醒了，起床氣不小。

　　七公子沒有起床氣, 但午睡時候不算踏實，有時會警醒，就會一直哭。

　　桃桃極少時候午睡, 起床注意事項這一欄倒是沒有特別的，隻是每次起床之後，穿衣服的環節會折騰好一陣子……

　　蔥青看完，隻覺頭都大了，這中間若是哪一環出了問題，都是連鎖反應。

　　譬如要是七公子中途驚醒了，吵醒了有起床氣的五公子，難得睡一次的午覺的九小姐開始一邊哭一邊糾結穿什麼顏色衣裳……

　　許是整個教室中都要雞飛狗跳……

　　蔥青有些頭疼。

　　“蔥青……”思緒間，又聽沈悅喚她。

　　蔥青回過神來，見孩子們雖然還在嘰嘰喳喳，興奮得相互說著話，也新鮮得很，卻都按照沈悅的要求，乖乖躺在被褥裡了。

　　蔥青微怔，放下手中的入園訪談記錄上前。

　　小五在最左邊，小七在中間，桃桃在小七的旁邊，沈悅在桃桃身側，也就是最右邊。

　　幾個寶寶都興奮得躺在被褥裡，因為覺得好玩，相互你看看我，我看看你，不停得說著話，也不停得笑著，好似在做有趣的事情一樣，半分睡意都沒有。

　　蔥青踱步上前的時候，沈悅正好將食指放在唇邊，輕輕做了一個噤聲的手勢。

　　幾個孩子都紛紛停下來，眨著眼睛，既好奇，又期待得看向沈悅，好像在等著她宣布什麼好玩的事情一般。

　　沈悅目光逐次朝他們每個人看去，聲音溫柔裡又似帶了幾分神秘和抑揚頓挫，“接下來，我們要開始講故事了……”

　　“我最喜歡聽故事了……”桃桃眨了眨眼睛，“碧落也經常給我講故事，但講來講去都是從前有座山的故事……”

　　小七緊跟，“我也最喜歡聽故事了！”

　　小五幹脆坐起來，“阿悅阿悅，講什麼故事！”

　　見沈悅朝他笑著擺手示意，小五又趕緊躺下來，蓋在被子裡。

　　“我們今天講的，是禮貌羊和生氣熊上幼兒園的故事……”沈悅半坐著，確保每一個孩子的視線都能看到她。為了和孩子們保持一致，她也用被子蓋在自己膝蓋上。

　　“它們也要上幼兒園嗎？”桃桃最先好奇。

　　小五也納悶，“可是，為什麼一隻羊，和一頭熊要一起上幼兒園？”

　　“它們是好朋友嗎？”小七的問題又有不同。

　　沈悅笑了笑，這裡還不習慣用擬人的動物來作為故事的主角。

　　孩子們很少聽過以動物做主角的故事，所以覺得新奇，在聽這類故事的時候，也別穿越前的孩子們要更好奇些。

　　早前在晉州官邸時，沈悅就覺察不同……

　　對童心未泯的寶寶們來說，擬人化的動物做故事的主角時，會更親切，再加上卡通的形象，會拉近寶寶們和動物主角的距離，當擬人化的動物主角出現時，有助於寶寶們發揮自己的想象力，同它們一起經歷故事和歷險，這也是為什麼沈悅要堅持請畫匠幫忙繪制繪本的緣故……

　　當下，沈悅耐心聽寶寶們依次問完問題，並未打斷。

　　等天馬行空的問題都問得差不多的時候，沈悅才溫和道，“你們問的問題，我都記住了，在稍後的故事裡，基本都會有答案，大家可以認真得聽。但是，為了保證我們的故事不被打擾，每一個人都能聽見，所以在講故事的時候，大家要保持安靜，好不好？”

　　她的聲音已經很輕，幾個寶寶們也跟著輕聲答應下來。

　　如此算是達成一致。